Dr. Seyran Bostancı

Bostancı, Seyran; Biel, Christina; Neuhauser, Bastian (2022): „Ich habe lange gekämpft, aber dann sind wir doch gewechselt“: Eine explorativ-qualitative Pilotstudie zum Umgang mit institutionellem Rassismus in Berliner Kitas. NaDiRa Working Papers 1, Berlin: Deutsches Zentrum für Integrations- und Migrationsforschung (DeZIM).

Bostancı, Seyran (2022): Rassismus und Kindheit. merz - medien + erziehung. Zeitschrift für Medienpädagogik (5).

Foroutan, Naika; Bostancı, Seyran (2019): Inklusion in der postmigrantischen Gesellschaft. Politikum 5 (1), 18-25.

Bostancı, Seyran; Institut für den Situationsansatz / Fachstelle Kinderwelten (Hrsg.) (Hg.) (2018): Inklusion in der Fortbildungspraxis: Lernprozesse zur Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung begleiten – Ein Methodenhandbuch. Band 6. Berlin: Wamiki.

Kluge, Ulrike; Bostancı, Seyran (2012): MigrantInnen als Bedrohung: Die neue Diskursfähigkeit einst abgelegter Weltbilder. In: Heinz, Andreas; Kluge, Ulrike (Hg.): Einwanderung - Bedrohung oder Zukunft?: Mythen und Fakten zur Integration. Frankfurt am Main: Campus Verlag, 17-35.

Bostancı, Seyran; Ilgün-Birhimeoğlu, Emra (Hg.) (2024): Elementarpädagogik in der postmigratischen Gesellschaft: Theoretische und empirische Zugänge zu einer rassismuskritischen Pädagogik. Weinheim: Beltz Juventa.

Bostancı, Seyran; With, Benedikt (2024): Institutioneller Rassismus in Kindertageseinrichtungen: Erscheinungsformen und Handlungsstrategien. Migration und Soziale Arbeit (01/2024), 56-62. DOI: 10.3262/MIG2401056.

Bostancı, Seyran (2023): Partizipation und Inklusion in einer postmigrantischen Gesellschaft. In: Achour, Sabine; Gill, Thomas (Hg.): Partizipation und politische Teilhabe mit allen: Auftrag politischer Bildung: Vom Klassenrat zum zivilen Ungehorsam. Wochenschau Verlag, 169-180.

Bostancı, Seyran; Hornung, Hjördis (2023): Intersektionales Empowerment von Kindern – Auswege aus Adultismus. In: Chehata, Yasmine; Jagusch, Birgit (Hg.): Empowerment und Powersharing: Ankerpunkte – Positionierungen – Arenen. Weinheim: Beltz Juventa, 132-146.

Bostancı, Seyran (2023): „Eine Kollegin stört sich daran, wenn Kinder in ihrer (nicht deutschen) Muttersprache miteinander reden und fordert sie auf, ins Deutsche zu wechseln. Wie gehe ich damit um?“. Entdeckungskiste – Praxisimpulse für Kita und Schulkindbetreuung 23 (6).

Özvatan, Özgür; Bostancı, Seyran (2023): Für Tragik und Ironie im ‚Demokratischen Streit‘: Wie narrative Konfigurationen Polarisierung befördern oder transformieren. merz - medien + erziehung. Zeitschrift für Medienpädagogik 67 (1), 41-49.

Weiberg, Mirjam; Kleist, Olaf; Albrecht, Yvonne; Bostancı, Seyran; Al-Hashash, Samah; Hirseland, Aline-Sophia; Juds, Laura; Konyali, Ali; Mai, Hanna; Naqshband, Saboura; Ramadan, Ebtisam; Sträter, Till (2023): Arbeit in der Demokratieförderung mit „Betroffenen“ von Diskriminierung: Vielfaltgestaltung im Bundesprogramm „Demokratie leben!". DeZIM Project Report 8, Berlin: Deutsches Zentrum für Integrations- und Migrationsforschung (DeZIM).

Bostancı, Seyran; Hornung, Hjördis (2022): Dominanzkultur als Herausforderung für die pädagogische Arbeit, Ungleichwertigkeit verstehen, um Gleichwertigkeit zu leben: Dominanzkultur als Herausforderung für die pädagogische Arbeit. RISE.

Bostancı, Seyran (2022): Diskriminierungskritischer Umgang mit Kindern und Familien in familienpädagogischen Einrichtungen. In: Karl Kübel Stiftung für Kind und Familie (Hg.): Demokratie (er)leben - Familienzentren als Orte gelebter Demokratie: Impulse für die (pädagogische) Praxis. Bensheim: Karl Kübel Stiftung für Kind und Familie, 25-27.

Bostancı, Seyran (2021): Bildung – Diskriminierung – Inklusion: Transformationsprozesse in postmigrantischen Gesellschaften. Berlin: Humboldt-Universität zu Berlin.