Digitalgestützte Evaluation von Digitalprojekten der politischen Bildung: „Ein Klick ist nicht gleichbedeutend mit produktiver Auseinandersetzung“

Immer mehr politische Bildungsprojekte nutzen den digitalen Raum mit dem Ziel, ihre Bildungsangebote (auch) virtuell umzusetzen und hierdurch zugänglicher und attraktiver zu machen bzw. unterschiedliche Bildungsprozesse im und zum Digitalen anzustoßen. Um im Rahmen von Evaluation zu untersuchen, ob diese Ziele erreicht werden, liegt es nahe, neben den analogen auch verstärkt digitale Evaluationsinstrumente einzusetzen. Genau an dieser Schnittstelle von digitalgestützter Evaluation und digitalen politischen Bildungsangeboten ergibt sich für die Evaluationsforschung ein neues Feld. 

Durch eine umfassende Literaturrecherche im deutsch- und englischsprachigen Raum und auf der Grundlage von Expert*innen-Interviews, einer Fokusgruppe, der Analyse von Monitoringdaten sowie einer partizipativ ausgerichteten Methodenwerkstatt haben die Autor*innen Spezifika, Potenziale und Herausforderungen sowie erprobte Methoden der digitalgestützten Evaluation von digitaler politischer Bildung erfasst und daraus Handlungsempfehlungen für eine Weiterentwicklung des Felds der Evaluation digitaler politischer Bildung abgeleitet. Darüber hinaus werden in Beiträgen externer Autor*innen weiterführende Methoden u.a. aus den Medien- und Kommunikationswissenschaften vorgestellt und Möglichkeiten ihres Einsatzes in der Evaluation politischer Bildung diskutiert.