Selbstevaluation in der politischen Bildung

Selbstevaluationen gewinnen in der politischen Bildung zunehmend an Bedeutung. Sie ermöglichen es, Wirkpotenziale von Ansätzen zu erfassen und Weiterentwicklungen anzustoßen, und spielen entsprechend auch in den Leitlinien und Auflagen von Förderprogrammen eine immer größere Rolle. Damit Selbstevaluationsinstrumente verlässliche Ergebnisse liefern, müssen sie passgenau konzipiert und angewandt werden und sowohl fachliche Expertise aus der Praxis der politischen Bildung als auch aus der Evaluationspraxis und -forschung einbeziehen. Das DeZIM Policy Paper fragt danach, wie Selbstevaluation unterstützt werden kann, welchen Beitrag Kooperationen zwischen Fachpraktiker*innen der politischen Bildung und Evaluator*innen leisten können und welche Voraussetzungen für eine gelingende Zusammenarbeit erfüllt sein müssen. Die Handlungsempfehlungen basieren auf den gemeinsam erarbeiteten Lessons Learned aus der Kooperation zwischen der Bildungsstätte Alte Schule Anspach – basa e.V. und dem Verbund- und Transferprojekt PrEval.